Materiales, procesos técnicos y comunidad
Jonathan Urbina
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Tecnología para alumnos de Secundaria 1º
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Creación de computadoras personales
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales utilizados en la creación de computadoras personales.
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Exposición teórica sobre los diferentes tipos de materiales utilizados en la creación de computadoras personales.
- Realización de una investigación en línea sobre el origen y las características tecnológicas de los materiales seleccionados por los grupos.
- Análisis de los resultados obtenidos y discusión sobre las ventajas y desventajas de cada material en términos de eficiencia y sustentabilidad.
- Creación de un informe grupal que destaque los principales hallazgos de la investigación.
Sesión 2:
- Revisión de los informes grupales.
- Elaboración de un plan de acción para utilizar los materiales de forma local, eficiente y sustentable en la creación de computadoras personales.
- Diseño y construcción de un prototipo de computadora personal utilizando los materiales seleccionados.
- Presentación de los prototipos y evaluación entre los grupos sobre su eficiencia y sustentabilidad.
Fase 3: Cierre
- Reflexión grupal sobre el aprendiz