Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre qué características tienen los seres vivos y qué funciones cumplen en su organización y relación con el medio.

Fase de desarrollo:

• Planteamiento del problema: "Los alumnos desconocen las características vitales de los seres vivos".


• Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se distribuyen en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación: Los alumnos deben investigar sobre los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción) y las estructuras especializadas asociadas a cada uno de ellos.


• Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo debe elaborar un mapa conceptual que represente las características comunes de los seres vivos, así como las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo expone su mapa conceptual al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión: Se realiza una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en los mapas conceptuales.


• Síntesis: Se destaca la