Multiplicación y división como operaciones inversas

RIVERA SULBARAN MARIA JOSE .
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Nivel: Tercer grado de primaria.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema central: "Los niños no logran aprender por completo los múltiplos de los números y para finalizar el año deben estar dividiendo".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas.

    • Plantear preguntas para despertar el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante aprender las tablas de multiplicar?" y "¿Cómo puedes usar la multiplicación para resolver problemas de división?".



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la multiplicación y división de números de tres cifras.

    • Los estudiantes deberán analizar la situación, identificar los datos relevantes, plantear una estrategia de solución y resolver el problema en su grupo.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Socialización y discusión (10 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar su solución al problema y explicar su estrategia de resolución.

    • Fomentar la discusión entre los estudiantes, haciendo preguntas como "