Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

DULCE ARELI ROMERO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Verificar si los estudiantes enfrentan barreras de aprendizaje o necesidades básicas insatisfechas que afecten su concentración y emociones.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones en uno mismo y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y motivación. Presentar una caja con diferentes imágenes que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Pedir a los estudiantes que tomen turnos en sacar una imagen y expresar qué emoción representa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de mímica. Los estudiantes deberán representar diferentes emociones mediante gestos y movimientos corporales, mientras los demás adivinan la emoción representada.

    • Actividad 2: Creación de un mural de emociones. Proporcionar papel, colores y otros materiales artísticos. Los alumnos deberán dibujar y pintar diferentes emociones en el mural, utilizando también palabras que describan cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las emociones exploradas. Invitar a los estudiantes a compartir cómo se sintieron al representar diferentes emociones y qué aprendieron de la actividad.




Sesión 2: Representando nuestras e