"Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno"

Rocio Guzmán
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno"


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es la orientación y la direccionalidad.

    • Presentar el tema de la clase y explicarles que vamos a aprender sobre cómo movernos y reconocer formas en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Realizar una actividad de reconocimiento de formas:

      • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen las formas que ven en ellos.

      • Pedirles que dibujen las formas que encontraron en su cuaderno.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una reflexión en grupo sobre las formas identificadas y cómo se relacionan con los objetos en su entorno.

    • Darles una lista de formas para que busquen en casa y las traigan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración del entorno y desplazamientos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repasar las formas identificadas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan cuáles son los puntos de orientación y dirección.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Realizar una actividad de exploración del entorno:

      • Realizar una caminata por el aula y pedir a los alumnos que identifiquen diferentes objetos con formas en el entorno.

      • Pedirles que dibujen los objetos que encontraron y las formas que identificaro