Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Español con alumnos de Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo PDA: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática: Deficiencia de la comprensión lectora

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la elaboración de textos argumentativos


2. Cuestionario de comprensión lectora

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su comunidad.


• Planteamiento del problema: Deficiencia de la comprensión lectora y cómo el conocimiento y valoración de las lenguas pueden contribuir a su solución.

Desarrollo:

• Lectura de un texto relacionado con la diversidad lingüística y su importancia.


• Análisis y discusión del texto.


• Reflexión sobre las implicaciones culturales y sociales de la diversidad lingüística.

Cierre:

• Tarea: Investigar sobre la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia a través de las lenguas en diferentes culturas.


• Reflexión final sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea previa.


• Presentación de ejemplos de textos argumentativos relacionados con la interculturalidad crítica y la importancia de las lenguas.


• Explicación