Sentido de pertenencia, identidad personal y social

MTRA. MAGDA ROCIO BOLAÑOS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Consulta de información sobre la articulación de la comunidad local con la región, alcaldía, estado


Objetivo (PDA): Consultar, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos desconocen cómo la identidad como mexicanos sirve para identificarse en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por pertenencia e identidad.

  • Presentación de la problemática: Los alumnos desconocen cómo la identidad como mexicanos sirve para identificarse en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de su comunidad local.


Sesión 2: Consulta de información



  • Introducción al uso de diversos medios físicos y electrónicos para obtener información.

  • Actividad de investigación: Asignar a los alumnos la tarea de investigar la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado utilizando diferentes fuentes como libros, revistas, internet, etc.

  • Puesta en común y discusión de los hallazgos de la investigación.


Sesión 3: Análisis de la información



  • Organización de los datos obtenidos durante la investigación.

  • Actividad de análisis: Realizar un mapa o gráfico que represente la articulación de la comunidad local con la región,