Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar y las relaciones inversas de las operaciones básicas y aplicarlas en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los alumnos un problema de la vida cotidiana que requiera el uso de números con signo, por ejemplo, calcular la temperatura promedio de una ciudad en la que se registraron temperaturas positivas y negativas.

Desarrollo:

1. Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre el problema presentado y a compartir sus ideas iniciales sobre cómo resolverlo.


2. Proporcionar a los alumnos material de apoyo, como una tabla con los registros de temperaturas, para que puedan analizar la información y buscar patrones.


3. Estimular a los alumnos a que trabajen en grupos pequeños para discutir y plantear diferentes estrategias para resolver el problema.


4. Promover la indagación y experimentación de los alumnos, animándolos a realizar cálculos y a buscar relaciones entre las operaciones y sus inversas.


5. Proporcionar orientación y retroalimentación a los alumnos durante su proceso de resolución del problema.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus estrategias y resultados.


2. Reflexionar sobre la importancia de reconocer