Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos reconocen que cualquier persona sin importar su condición puede expresar sus pensamientos mediante el arte.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Introducción al problema: Los alumnos reconocen que cualquier persona sin importar su condición puede expresar sus pensamientos mediante el arte.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Reflexión y debate: ¿Qué valores estéticos y creativos pueden aportar estas manifestaciones? ¿Cómo podemos compartir estas manifestaciones con la comunidad?


• Tarea: Investigar sobre alguna manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y escribir un pequeño ensayo sobre sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ensayos realizados por los alumn