Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de comprensión y producción de textos expositivos, explicando la importancia de estos en la comunicación escrita.


• Definición de los tipos de textos: Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración), utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de un texto expositivo en un ejemplo dado.

Sesión 2:

• Presentación de problemas: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas relacionados con su comunidad y otras ciudades, como la contaminación, la falta de espacios verdes, la falta de agua, etc.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un problema para investigar y encontrar posibles soluciones.


• Investigación: Brindar tiempo a los grupos para que investiguen sobre el problema elegido, utilizando fuentes confiables como libros, internet o entrevistas a expertos en el tema.

Sesión 3:

• Presentación de soluciones: Pedir a los grupos que presenten las posibles soluciones que encontraron para el problema investigado.


• Discusión en grupo: Fomentar la participación de todos los alumnos para discutir las diferentes soluciones presentadas y evaluar su efectividad.


• Actividad: P