El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Principios transversales: Vida saludable e Inclusión

Sesión 1: Explorando el gateo y el caminar
Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Brindar a los estudiantes la oportunidad de experimentar el gateo y el caminar, fomentando la interacción con sus figuras de referencia para generar seguridad en el movimiento.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han visto a un bebé gatear o caminar? ¿Qué diferencias encuentran entre ambas actividades?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de un video corto que muestre a bebés gateando y caminando.
   
   
   • Conversación guiada sobre las diferencias entre gatear y caminar y las razones por las cuales los bebés primero gatean antes de caminar.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a explorar el gateo en una zona del aula que se habrá acondicionado previamente con colchonetas y obstáculos seguros.
   
   
   • Observar y acompañar a los estudiantes en su exploración, brindando apoyo afectivo y motivador.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la experiencia de gatear y cómo se sintieron al hacerlo.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a compartir si alguna vez necesitaron ayuda o apoyo para caminar de alguien cercano a ellos.
   
   
   • Recordar la importancia del contacto y el sostén afectivo para sentir segurid