Suma y resta, su relación como operaciones inversas

eunice gordillo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema de suma y resta, explicando su importancia y relación como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentar una situación problemática relacionada con la suma y resta en un contexto real, para despertar el interés de los alumnos.

  • Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos utilizar la suma y la resta para resolver diferentes situaciones problemáticas en diferentes contextos?


Sesión 2: Exploración de conceptos básicos de suma y resta (45 minutos)



  • Explicar los conceptos básicos de la suma y la resta, utilizando ejemplos con números enteros.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma y la resta utilizando números enteros.

  • Resolver ejercicios en los que los alumnos deben identificar si deben utilizar la suma o la resta para resolver situaciones problemáticas específicas.


Sesión 3: Suma y resta de números decimales (45 minutos)



  • Introducir el concepto de números decimales y su representación en la recta numérica.

  • Explicar cómo se realiza la suma y la resta de números decimales, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Resolver problemas en los que los alumnos deben sumar o restar números decimales en diferentes contextos.


Sesión 4: Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores (45 minutos)



  • Recordar el concepto de fracciones y su representación en la recta numérica.

  • Explicar cómo se realiza la suma y la resta de fracciones con diferentes denominadores, utilizando