Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no siguen las reglas y los acuerdos de convivencia dentro del aula.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Realizar una dinámica grupal para generar un espacio de confianza y escucha activa.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos, como el hogar, la escuela, el vecindario, etc. Realizar una lluvia de ideas para identificar las características comunes de estos documentos y su importancia para la convivencia.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir las normas y acuerdos de convivencia en el aula. Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si no hubiera reglas en el aula?".

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y generar expectativas sobre la importancia de crear un reglamento de convivencia para el aula.


• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un reglamento de convivencia para el aula. Cada grupo debe discutir y consensuar las normas que consideren más importantes, teniendo en cuenta el respeto, la responsabilidad y la colaboración. Cada grupo deberá presentar su reglamento al final de la sesión.


• Cierre (10 minutos)