Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Vicky Clavijo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Conocer la situación que prevalecía en la Nueva España durante el movimiento insurgente de Independencia de México.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.

  • Presentar el problema a resolver: "¿Cómo era la situación en la Nueva España durante el movimiento insurgente de Independencia de México?".

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con el tema, como cartas, diarios, artículos de periódico, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que analicen los documentos y busquen información relevante sobre la situación en la Nueva España durante el movimiento insurgente de Independencia de México.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las conclusiones obtenidas de su investigación.

  • Realizar una síntesis en la pizarra de los puntos más importantes mencionados por los grupos.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos analicen la información presentada, como: "¿Cuáles fueron las principales causas del movimiento insurgente de Independencia de México?" o "¿Cómo afectó la situación económica y social a la Nueva España en aquel momento?".


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar a los alumnos el objet