El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Gabriela Reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema a los estudiantes: "¿Qué significa que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza? ¿Cómo se manifiesta esta interrelación en nuestra localidad?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar qué se espera lograr al finalizar la sesión.


Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes lecturas y recursos relacionados con el tema.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar casos concretos de interrelaciones sociedad-naturaleza en su localidad.

  • Los grupos deberán discutir y elaborar un mapa conceptual que muestre las interrelaciones identificadas.


Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo debe compartir su mapa conceptual con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza identificadas y cómo estas influyen en el espacio geográfico.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de l