Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Angie Gpe Gaytan
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 1: "Conociendo nuestras necesidades y emociones"


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y comunicar sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una dinámica grupal para que los alumnos se sientan cómodos y participativos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diversas situaciones (ejemplo: una persona llorando, un niño con hambre, una persona contenta).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y necesidades que se pueden asociar a cada situación.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.

    • Plantear una pregunta para la próxima sesión: "¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones de manera efectiva?"




Sesión 2: "Comunicando nuestras ideas y saberes"


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar sus ideas y saberes a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones de manera efectiva?"

    • Dar la oportunidad a los alumnos de compartir sus respuestas y reflexiones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con un tema a debatir (ejemplo: ¿Cuál es tu animal favorito? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?)

    • Pedir