Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Angie Gpe Gaytan
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Que el alumno con discapacidad motriz aprenda a leer y escribir y retenga información.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento

  • Actividad de integración: Juego de rondas, donde cada alumno expresa una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que tenga.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad de indagación: Realización de entrevistas en parejas, donde los alumnos se preguntan sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Registro de las respuestas obtenidas en una hoja de papel.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las respuestas obtenidas en las entrevistas.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior y de las respuestas obtenidas en las entrevistas.

  • Actividad de integración: Juego de mímica, donde cada alumno representa una emoción, gusto o necesidad y los demás deben adivinarlo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema interdisciplinar: Aprender a leer y escribir y retener información.

  • Actividad de indagación: En