Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: El alumno utilizará correctamente las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Faltas de ortografía a la hora de la reproducción de textos

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas en los textos.


• Realizar una actividad de brainstorming con el objetivo de identificar situaciones en las que se utilizan mayúsculas.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Mostrar a los alumnos una variedad de textos discontinuos (cartas, mensajes, anuncios, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios y las oraciones en cada uno de los textos.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deberán colocar las mayúsculas correspondientes en nombres propios y oraciones.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas en los textos.


• Invitar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario en el que puedan poner en práctica lo aprendido, por ejemplo, escribir cartas a personas importantes de la comunidad.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante

• Observar la participación de los alumnos durante la actividad de brainstorming y el desarrollo de los ejercicios prácticos.


• Evaluar la capacidad de los alumnos para identificar correctamente los nombres propios y las oraciones en los textos.

Instrumento 2: Ejercicio escrito

• Pedir a los alumnos que escriban una carta dirigida a alguien importante de la comunidad