Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3° de primaria

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las mezclas y sus propiedades.
   
   
   • Presentar el problema de conducta disruptiva y su relación con el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mezclen los materiales con agua y observen qué sucede.
   
   
   • Registrar las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir las observaciones y conclusiones de cada grupo.
   
   
   • Reafirmar el concepto de disolvente y la importancia del agua como disolvente en las mezclas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar sobre otros disolventes y su uso en mezclas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una lectura sobre diferentes disolventes y sus usos en mezclas.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos en la lectura y promover preguntas relacionadas con el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar experimentos con otros disolventes, como alcohol, vinagre, jugo de limón, entre otros.
   
   
   • Observar y registrar las diferentes reacciones de los materiales con los