La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Verónica Fuentes
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Escasa comprensión lectora y conductas de violencia


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de Hernán Cortés y las campañas militares.

  • Indicar que se trabajará en grupos colaborativos para resolver un problema relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • Distribuir a cada grupo el caso problemático: "¿Cómo podemos contextualizar las campañas militares de Hernán Cortés para entender su impacto en la población indígena?"

  • Explicar que deberán investigar y analizar fuentes históricas para presentar una respuesta fundamentada al problema planteado.

  • Proporcionar a los grupos materiales de investigación, como textos, imágenes y documentos históricos.

  • Facilitar el acceso a dispositivos electrónicos y recursos multimedia para que los estudiantes puedan investigar y recopilar información adicional.

  • Monitorear y apoyar a los grupos durante el proceso de investigación, resolviendo dudas y promoviendo la reflexión crítica.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase, exponiendo argumentos respaldados por fuentes y evidencias históricas.

  • Fomentar el debate y el intercambio de opiniones entre los estudiantes, promoviendo la escucha activa y el respeto hacia las difere