El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Relación sociedad-naturaleza y el patrimonio biocultural.

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan la sociedad, la naturaleza y la cultura en la construcción del espacio geográfico?

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre la relación sociedad-naturaleza y la importancia del patrimonio biocultural.


• Actividad de indagación: Realizar una investigación en grupos sobre algún patrimonio biocultural de su localidad, analizando cómo ha sido influenciado por la sociedad, la cultura y la biodiversidad a lo largo del tiempo.


• Registro de hallazgos y conclusiones en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Reflexión grupal: Comentar los hallazgos y conclusiones de cada grupo y resaltar las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en el patrimonio biocultural.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar imágenes o ejemplos de patrimonio biocultural a nivel mundial.

Sesión 2: Construcción social del espacio geográfico.

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión an