Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Rodolfo
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Objetivo de la planeación:
- Promover en los alumnos de segundo grado de primaria el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, reconociéndose como parte de un todo interdependiente y dialogando acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a abordar: Los educandos se familiarizan con la responsabilidad social en el cuidado del agua.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su cuidado.
- Investigación del problema: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre el cuidado del agua. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre diferentes aspectos del problema, como el desperdicio de agua, la contaminación, etc.
- Planteamiento de preguntas: Cada grupo deberá plantear al menos una pregunta relacionada con el problema que despierte la curiosidad de los demás.
Sesión 2 (45 minutos):
- Análisis de las preguntas: Se realizará una puesta en común de las preguntas planteadas por los grupos. Entre todos, se seleccionarán las preguntas más interesantes y relevantes para profundizar en el tema.
- Búsqueda de soluciones: Los alumnos, en grupos, buscarán posibles soluciones al problema del cuidado del agua. Se fomentará la creatividad y la reflexión crítica en la búsqueda de propuestas.
- Presentación de soluciones: Cada grupo expondrá sus propuestas de solución al resto de la clase.
Sesión 3 (45 minutos):
- Reflexión y debate: Se realizará una reflexión en grupo sobre las diferentes propuestas de solución pres