El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Flavio Cesar Diaz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual.

  • Promover el autoconocimiento y la valoración personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por protección, integridad y respeto.

  2. Presentar una breve explicación sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, destacando la importancia de respetar y valorar a los demás.

  3. Proyectar un video educativo que muestre diferentes situaciones de riesgo y las consecuencias de no prevenirlos.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre situaciones en las que se hayan sentido vulnerables o en peligro.

  5. Concluir la sesión con la entrega de una ficha de reflexión en la que los alumnos escriban una situación en la que se hayan sentido amenazados y cómo podrían haber evitado esta situación.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

  • Promover el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con la revisión de las fichas de reflexión de la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad en la que se presenten diferentes escenarios y los a