Caracterización y localización del territorio donde vive

Isabel Ventura
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la caracterización y localización del territorio


Actividades:



  1. Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de aprendizaje.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su territorio, la entidad y México.

  3. Exploración del entorno cercano: salida al patio de la escuela para identificar características del suelo, clima, vegetación y fauna.

  4. Realización de un mapa de la comunidad y la entidad, incluyendo elementos como ríos, lagos, cenotes y humedales.


Sesión 2:
Tema: Caracterización del patrimonio biocultural de la entidad y región


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de imágenes y descripciones de tipos de suelo, clima, vegetación y fauna propios de la entidad y región.

  3. Actividad de clasificación: los alumnos deberán identificar y clasificar los diferentes elementos del patrimonio biocultural en la entidad y región.

  4. Realización de un mural o maqueta que represente el patrimonio biocultural de la entidad y región.


Sesión 3:
Tema: Organización política y cambios históricos del territorio


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Presentación de información sobre la organización política de la comunidad y la entidad.

  3. Actividad de investigación: los alumnos deberán indagar ac