Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente: Danzas originarias del Estado de México.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente: Danzas originarias del Estado de México.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de texto oral o escrito.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.


• Presentación del problema a atender: Conocer las danzas originarias del estado de México.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre las danzas originarias del estado de México, a través de preguntas y comentarios.

Desarrollo:

• Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes danzas originarias del estado de México.


• Análisis y reflexión sobre las características de cada danza: vestimenta, música, movimientos, significado cultural, etc.


• Conversación sobre la importancia de estas danzas para la identidad y la inclusión cultural en la sociedad.


• Organización de grupos de trabajo para investigar una danza en específico.

Cierre:

• Puesta en común de la investigación realizada por cada grupo.


• Elaboración de un mapa conceptual en conjunto, donde se integren las características principales de las danzas originarias del estado de México.


• Asignación de