Aprendiendo a convivir: Respeto y emociones

LUCERO MEZA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Aprendiendo a convivir: Respeto y emociones


Objetivo de la clase (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar una convivencia sana y positiva con los pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos.

  • Actividad de motivación: Juego de presentación con preguntas sobre los compañeros.

  • Actividad principal: Observación de imágenes de diferentes personas y conversación sobre las diferencias y similitudes entre ellas.

  • Reflexión: ¿Cómo nos relacionamos con personas diferentes a nosotros?


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Actividad de motivación: Juego de roles representando situaciones de interacción con personas de diferentes contextos.

  • Actividad principal: Dramatización de situaciones de interacción y posterior análisis de las posibles consecuencias.

  • Reflexión: ¿Qué efecto tienen nuestras acciones en los demás?


Sesión 3:



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Actividad de motivación: Juego de expresión facial para identificar emociones.

  • Actividad principal: Expresión de emociones a través de dibujos y posterior conversación sobre las emociones representadas.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando nos tratan de cierta manera?


Sesión 4:



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Actividad de motivación: Juego de reglas y consecuencias.

  • Actividad principal: Creación de un mural de reglas de convivencia y discusión sobre las consecuencias positivas y negativas de seguirlas o no.

  • Reflexión: ¿Qué pasa cuando no