Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problemática a tratar de manera interdisciplinar: Uso inadecuado de las herramientas digitales.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Primera sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Recibir a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Presentarles el problema a tratar: el uso inadecuado de las herramientas digitales y explicarles que deberán buscar soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre el uso inadecuado de las herramientas digitales y la desigualdad en el acceso y uso de la tecnología.


2. Cada grupo deberá buscar ejemplos concretos de desigualdad relacionados con la falta de acceso a internet, la brecha digital de género, la exclusión de comunidades indígenas, entre otros.


3. Los grupos deberán generar propuestas para reducir estas brechas de desigualdad, promoviendo la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


4. Los alumnos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una discusió