El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: Que los alumnos reconozcan el patrimonio biocultural entre las formas de organización económico-social, la cultura y la diversidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinar y su importancia en la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo.


• Se les entregará un caso práctico relacionado con el patrimonio biocultural, por ejemplo, la construcción de una presa que afecta a un ecosistema y a la comunidad local.


• Los alumnos deberán analizar el caso, identificando las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad presentes.


• Realizarán una investigación sobre el tema y buscarán posibles soluciones al problema planteado.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos presentarán sus investigaciones y soluciones al resto de la clase.


• Se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas y posibles acciones a tomar.


• Se realizará una síntesis colectiva de los conceptos trabajados y se relacionarán con el objetivo de la clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de la proble