Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

ESTRELLA VEGA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Reconocer que el derecho al agua es indispensable para vivir dignamente


Objetivo (PDA): Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Reconocer la importancia del agua como un derecho humano básico para vivir dignamente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un caso problemático: "La escasez de agua en una comunidad" (Puede ser un caso real o ficticio que muestre la falta de acceso al agua potable en una comunidad).

    • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la problemática planteada. Deben buscar información sobre las causas de la escasez de agua, las consecuencias para la comunidad y las responsabilidades de las instituciones encargadas de proteger este derecho.

    • Registro de la investigación: Cada grupo registra su investigación en un cuaderno o en una plataforma digital.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio del caso problemático y de la investigación realizada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Análisis del derecho al agua: En grupos, los alumnos discuten y reflexionan sobre el