Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Gemma Martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué herramientas, máquinas e instrumentos utilizan en su vida diaria.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas herramientas les ayudan a satisfacer sus necesidades e intereses.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre las funciones y procesos de cambio técnico de las herramientas asignadas.

  • Los alumnos deben crear una presentación visual (puede ser un póster o una presentación en PowerPoint) para compartir con sus compañeros.


Sesión 2:



  • Realizar una exposición de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las funciones y procesos de cambio técnico de las diferentes herramientas presentadas.

  • Plantear preguntas como: ¿Cómo han evolucionado estas herramientas a lo largo del tiempo? ¿Cómo han influido en la satisfacción de las necesidades humanas?


Fase 3: Cierre
Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con diferentes herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Promover la r