Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

felix campos
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos en cuanto a las máquinas y herramientas utilizadas en el taller de la comunidad y en un futuro empleo.

  • Registro de las respuestas en la pizarra.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición teórica sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en el taller de la comunidad y en distintos empleos.

  • Explicación de las características, funcionamiento, precauciones de seguridad y aplicaciones de cada una de las herramientas mencionadas.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan manipular y experimentar con algunas herramientas elegidas previamente (destornilladores, martillos, sierras, etc.).

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, fomentando la igualdad de género y evitando estereotipos en cuanto a las habilidades técnicas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realización de una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.

  • Promover la participación de los alumnos en la identificación de las ventajas