Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos tengan conciencia del cuidado y reconocimiento de su cuerpo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza y también de cómo cuidar y reconocer nuestro propio cuerpo".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos forman parte de la naturaleza y qué cuidados debemos tener con nuestro cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y hacer preguntas que promuevan la observación y descripción de los mismos.

    • Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.



  3. Indagación (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y buscar información sobre un ser vivo o componente de la naturaleza en particular.

    • Proporcionar materiales como libros, internet, láminas, etc. para que los alumnos realicen su investigación.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retomar la información recopilada por los alumnos en la investigación y realizar una puesta en común.

    • Fomentar la reflexión