Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: El rezago de la escritura y lectura

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: La maestra presenta el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explica la importancia de poder identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.


• Desarrollo: La maestra guía una discusión sobre las experiencias personales de los alumnos y cómo pueden ser narradas en un texto autobiográfico. Se les pide que compartan un suceso importante de sus vidas y lo escriban en una hoja.


• Actividad principal: Los alumnos forman grupos y comparten sus textos autobiográficos. Luego, intercambian sus escritos y deben identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos de sus compañeros.


• Cierre: Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones con la clase. La maestra refuerza los conceptos y aclara dudas si es necesario.

Sesión 2:

• Inicio: La maestra repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presenta una actividad práctica para reforzar el concepto de relaciones temporales.


• Desarrollo: Se les entrega a los alumnos una serie de tarjetas con sucesos autobiográficos desordenados. Los alumnos deben organizar las tarjetas en orden cronológico, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad principal: Los alumno