Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Claudia Bañuelos
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo (PDA): Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por diálogo y por qué es importante para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de los alumnos con enfermedades causadas por mala alimentación y sobrepeso. Mostrar imágenes y/o vídeos relacionados para generar empatía y sensibilización.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen en parejas sobre las posibles causas de este problema y cómo podría afectar la vida de las personas en diferentes aspectos (físico, emocional, social, etc.).

  • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de información que pueden utilizar para investigar sobre el problema planteado.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, sitios web, videos, entrevistas, etc.) para que investiguen sobre las causas y consecuencias de las enfermedades causadas por mala alimentación y sobrepeso.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información relevante de las fuentes asignadas y organizarla en un documento o presentación.

  • Elaboración de argumentos: Cada grupo deberá identificar los argumentos más