Introducción al tema y presentación de problemas

Milton Díaz
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y presentación de problemas


Objetivo de la sesión: Comprender la estructura y características de los textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos un texto expositivo sobre un tema relevante para su edad, por ejemplo, la importancia de la alimentación saludable. Leer el texto en voz alta y posteriormente discutir en grupo las características del texto, como la introducción, desarrollo, conclusión y la presencia de problemáticas y soluciones, comparaciones, causas y consecuencias, y enumeraciones.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema "Reconocer situaciones de riesgo". Cada grupo deberá analizar y discutir la situación problemática y generar posibles soluciones.

  3. Solicitar a cada grupo que elabore un texto expositivo del tipo problema-solución, en el cual planteen la situación problemática y propongan soluciones.

  4. En plenaria, cada grupo deberá compartir su texto expositivo y presentar su problemática y soluciones planteadas. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


SESIÓN 2: Comparación y contraste


Objetivo de la sesión: Comprender y utilizar la estructura del texto expositivo de comparación y contraste.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la estructura del texto expositivo de comparación y contraste, resaltando las características principales y la importancia de utilizar adecuadamente las palabras y conectores para establecer comparaciones y contrastes.

  2. Proporcionar a los alumnos dos textos expositivos breves sobre tem