Propiedades extensivas e intensivas

miguel miguel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema "LAS PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas en la química y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

    • Plantear el problema "LAS PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS".

    • Evidenciar la relación entre el tema y su aplicación en actividades humanas.



  2. Desarrollo: Actividades experimentales y análisis de resultados (30 minutos)
    Sesión 1:



    • Explicar las propiedades extensivas e intensivas y su diferencia.

    • Realizar una demostración de cómo identificarlas en diferentes sustancias.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles materiales para realizar experimentos que permitan diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

    • Los alumnos formulan hipótesis antes de realizar los experimentos y anotan sus observaciones y resultados.


    Sesiones 2-4:



    • Continuar con las actividades experimentales, variando los materiales y las sustancias utilizadas.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la observación detallada de las propiedades de las sustancias.

    • Realizar análisis de los resultados obtenidos en cada experimento para elaborar conclusio