Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Irene Martinez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Química


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo PDA: Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no se alimentan adecuadamente y por lo tanto en las mañanas no aprenden porque tienen hambre".


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema: "Los alumnos no se alimentan adecuadamente y por lo tanto en las mañanas no aprenden porque tienen hambre". Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de no alimentarse adecuadamente.

  • Lectura comprensiva de un texto sobre la importancia de una alimentación equilibrada para el rendimiento escolar.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento y discusión de preguntas guía: ¿Cómo obtiene el cuerpo humano la energía de los alimentos? ¿Cuáles son los principales nutrientes que proporcionan energía? ¿Qué alimentos contienen estos nutrientes?

  • Investigación en internet, libros de texto y otros recursos, para recopilar información sobre los nutrientes energéticos y los alimentos que los contienen.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de una alimentación equilibrada para el rendimiento escolar.

  • Asignación de ta