Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para identificar sucesos significativos en el ámbito familiar, social y escolar.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué entendemos por sucesos significativos y por qué es importante comunicarlos.


• Presentar el problema a atender y motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus dificultades para identificar sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de diferentes noticias periodísticas, destacando los recursos utilizados para comunicar los sucesos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen ejemplos de noticias que utilicen ese género.


• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y destacar los recursos utilizados en cada noticia.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de identificar sucesos significativos y comunicarlos a través de los géneros period