Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Melba Poot
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación de la temática: "La importancia del diálogo para tomar acuerdos y el intercambio de puntos de vista".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere el diálogo para llegar a acuerdos (convivencia escolar, decisiones en grupo, resolución de conflictos, etc.).

  3. Actividad grupal: Juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes situaciones de diálogo y tomarán acuerdos utilizando las pautas aprendidas.

  4. Reflexión final sobre la importancia del diálogo en la convivencia escolar.


Sesión 2:



  1. Repaso de las pautas que norman los intercambios orales.

  2. Actividad individual: Observación de un video en el que se muestra un ejemplo de diálogo para tomar acuerdos.

  3. Comentar y analizar el video en grupos pequeños.

  4. Puesta en común y reflexión sobre cómo se aplicaron las pautas en el video.


Sesión 3:



  1. Introducción al tema de la convivencia escolar sana y el cuidado.

  2. Actividad grupal: Realización de un mapa conceptual sobre los elementos necesarios para una convivencia escolar sana.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre situaciones de convivencia escolar que pueden ser problemáticas y cómo podrían solucionarse a través del diálogo y la toma de