El uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones mesopotámicas, egipcias, hindúes y chinas.

Gabriela Reyes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: El uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones mesopotámicas, egipcias, hindúes y chinas.


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorpora el eje organizador uso y gestión del agua en el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones.


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con el uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones. Explicar la importancia del agua en el desarrollo de estas culturas.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo el uso y gestión del agua impactó el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos (máximo 4 estudiantes por equipo).

  2. Investigación en línea: Cada equipo deberá investigar sobre la importancia del agua en una de las civilizaciones asignadas (mesopotámica, egipcia, hindú y china). Deberán tomar en cuenta aspectos como el uso, la gestión y el impacto del agua en la sociedad de esa civilización.

  3. Análisis de la información recopilada: Los equipos compartirán sus hallazgos y realizarán una discusión grupal para identificar similitudes y diferencias entre las civilizaciones.

  4. Debate: Los equipos deberán argumentar y debatir sobre cuál de las civilizaciones estudiadas consideran que tuvo un mayor impacto en su d