Escritura colectiva por medio del dictado para el reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en alumnos de Primer Grado de Primaria.

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado para el reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en alumnos de Primer Grado de Primaria.

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos que no conocen ni su nombre ni los números.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario de escritura colectiva por medio del dictado.


2. Explicación del objetivo: discutir con los alumnos sobre la importancia de aprender a reconocer espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


3. Diagnóstico inicial: realizar una actividad en la que los alumnos dibujen su nombre y los números que conocen para identificar su nivel de conocimiento.


4. Actividad de reconocimiento de espacios: realizar una actividad en la que los alumnos coloquen tarjetas con números en orden ascendente y descendente en una línea horizontal.


5. Actividad de reconocimiento de direccionalidad: mediante un juego, pedir a los alumnos que sigan una flecha que indica la dirección en la que deben escribir palabras sencillas.


6. Reflexión final: discutir con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo podrán aplicarlo en su escritura cotidiana.

Sesión 2:

1. Recordatorio del proyecto y del objetivo.


2. Actividad de escritura colectiva por medio del dictado: dividir a los alumnos en grupos y dictarles una frase sencilla para que la escriban de forma colectiva en una hoja.


3. Actividad de reconocimiento de aline