Reconociendo el entorno y las direcciones

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo el entorno y las direcciones
Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de observación del entorno para identificar los diferentes espacios, direcciones y alineaciones presentes en el aula. Los alumnos deberán identificar objetos, muebles y elementos que se encuentren en distintas posiciones.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes imágenes y textos en el pizarrón o en tarjetas. Pedir a los alumnos que identifiquen la dirección de lectura de cada imagen o texto, señalando si es de izquierda a derecha o de arriba abajo. Preguntarles sobre la importancia de seguir una dirección específica al escribir.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo. Por ejemplo, pueden seguir instrucciones para colorear una imagen o armar un rompecabezas, siguiendo la dirección indicada.

   
   

Sesión 2: Dictado en grupo
Objetivo: Practicar la escritura colectiva por medio del dictado, aplicando los conocimientos previos relacionados con espacios, alineación y direccionalidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre espacios, alineación y direccionalidad. Repasar la importancia de seguir una dirección específica al escribir.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de dictado en grupo. Leer una oración corta en voz alta y pedir a los alumnos que la escriban en su cuaderno, prestando atención a la dirección correcta. Al final, revisar en conjunto las escrituras para verificar si se han r