Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El cuidado del agua

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Plantear una pregunta a los alumnos como "¿Por qué es importante cuidar el agua?" para generar interés.
   b. Actividad previa: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre posibles problemas relacionados con el cuidado del agua.
   c. Presentación del problema: Explicar el problema del cuidado del agua y su importancia para el bienestar de la comunidad.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Introducción a la comprensión de textos expositivos: Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplificar cada uno de ellos con ejemplos relacionados con el cuidado del agua.
   b. Actividad de comprensión: Entregar a cada alumno un texto expositivo corto sobre el cuidado del agua y pedirles que identifiquen qué tipo de texto expositivo es y subrayen las partes que demuestren esa clasificación.
   c. Plenaria: Compartir las respuestas de los alumnos y realizar una retroalimentación sobre la actividad.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un problema relacionado con el cuidado del agua y propongan una solución. Deben utilizar los tipos de textos expositivos trabajados para desarrollar su propuesta.
   b.