La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Felix Gomez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Iniciar la clase presentando a los alumnos el problema que se abordará en la secuencia didáctica: "Los alumnos de sexto grado deben aprender, conocer y gustar de la independencia de México".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la independencia de México y su relación con la democracia como forma de gobierno.

  • Establecer el objetivo de la sesión: Explorar la construcción de la democracia en México a través de la historia.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una serie de documentos históricos relacionados con la independencia de México y la construcción de la democracia en el país.

  2. Pedir a los alumnos que analicen los documentos y discutan en sus grupos las demandas históricas y conflictos presentes en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe de México.

  3. Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos. Animar a los alumnos a expresar sus opiniones y fundamentarlas en los documentos analizados.

  4. Como cierre de la sesión, realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus conclusiones y reflexiones sobre la construcción de la democracia en México.


Instrumentos de evalua