Unidades y medidas utilizadas en Física

miguel miguel
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Identificar cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno identifique cuáles son, cómo se definen y cuáles son las unidades básicas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple sobre las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.

  2. Actividad práctica en la que los alumnos deben realizar mediciones utilizando diferentes unidades y justificar su elección.


SESIÓN 1


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen de una situación cotidiana en la que se necesite medir algo (por ejemplo, un dibujo de un niño midiendo su altura).

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué necesitamos saber para poder medir esa situación? ¿Qué unidades y medidas utilizaríamos?


Desarrollo:



  1. Explicación del tema: Introducir el concepto de unidades y medidas en Física, y su importancia en la comprensión y comunicación de fenómenos físicos.

  2. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una unidad básica del Sistema Internacional de Unidades para investigar. Cada grupo debe responder a las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál es la unidad básica asignada?

    • ¿Cómo se define esa unidad?

    • ¿Cuál es la simbología utilizada para representarla?



  3. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase las respuestas a las preguntas anteriores.


Cierre:



  1. Reflexión: Realizar una