Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común?

Desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos prácticos y cotidianos.


• Realizar una demostración experimental para ejemplificar estas propiedades.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales de uso común para que investiguen y determinen cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Los alumnos deberán formular una hipótesis sobre qué propiedades consideran extensivas e intensivas en los materiales asignados.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y debatir sobre las hipótesis planteadas.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de identificar estas propiedades en la vida cotidiana y en el campo de la química.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática relacionada c