Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del lenguaje y la comunicación como un medio para determinar las propiedades intensivas y extensivas de las materias.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve discusión en clase sobre la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo unos materiales de uso común, como una piedra, una hoja de papel, una moneda, una taza, etc.


• Pedir a los grupos que observen y describan las propiedades de los materiales asignados, tanto extensivas como intensivas.


• Guiar a los estudiantes para que planteen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Cierre:

• Discutir en clase las hipótesis planteadas por los grupos.


• Realizar una síntesis de las conclusiones obtenidas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los estudiantes deberán realizar un experimento para comprobar sus hipótesis.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


• Presentar el experimento a realizar.