Comprensión y producción de textos informativos

ANGELES CEDILLO
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Identidad mexicana e independencia de México


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo principal (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del objetivo y del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la identidad mexicana y la independencia de México.

  • Actividad grupal: cada alumno elige un tema relacionado con la identidad mexicana que le interese investigar y presenta a sus compañeros de manera oral.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de información (45 minutos)



  • Presentación de las fuentes de información: libros, enciclopedias, internet, etc.

  • Actividad grupal: los alumnos investigan en parejas sobre sus temas elegidos.

  • Registro de la información obtenida de manera convencional.


Sesión 3: Comprensión de textos informativos (45 minutos)



  • Lectura y análisis de textos informativos relacionados con la identidad mexicana y la independencia de México.

  • Identificación de los elementos y características de los textos informativos.

  • Actividad individual: los alumnos responden preguntas de comprensión sobre los textos leídos.


Sesión 4: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Revisión de los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.

  • Activi