Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad.

Rosa Velazquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad.


Objetivo: El alumno se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los NNA no tienen mucho conocimiento de su entorno y las distintas formas de comunicarse verbalmente.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y reflexión sobre la diversidad lingüística.
Actividades:



  1. Presentación del proyecto y explicación del objetivo.

  2. Reflexión en grupo sobre las diferentes formas de comunicación verbal en su comunidad.

  3. Lectura de un cuento que destaque la importancia de valorar y apreciar las distintas lenguas.

  4. Creación de un mural con palabras de diferentes idiomas presentes en la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Identificación y reconocimiento de expresiones en diferentes idiomas.
Actividades:



  1. Juego de adivinanzas con expresiones en distintos idiomas.

  2. Identificación y reconocimiento de palabras en diferentes idiomas en carteles o imágenes.

  3. Uso de recursos visuales (tarjetas con imágenes y palabras) para relacionar las expresiones en diferentes idiomas.


Sesión 3:
Tema: Acercamiento a expresiones de origen indígena.
Actividades:



  1. Lectura de un cuento o poema en lengua indígena.

  2. Discusión sobre la diversidad lingüística indígena.

  3. Creación de una pequeña obra de teatro utilizando palabras o expresiones en lengua indígena.


Sesión 4:
Tema: Conocimiento de lenguas extr