Comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés colectivo e individual.

ANGELES CEDILLO
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés colectivo e individual.


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Los alumnos se reunirán en grupos y se les explicará que trabajarán en un proyecto comunitario centrado en la identidad mexicana y la independencia de México.

  • Actividad de sensibilización: Se les mostrarán imágenes, videos y textos relacionados con la independencia de México y se les pedirá que compartan sus conocimientos previos y reflexionen sobre la importancia de conocer nuestras raíces como mexicanos.

  • Lectura y análisis de textos informativos: Los alumnos leerán textos informativos relacionados con la independencia de México y analizarán su estructura, contenido y datos de las fuentes consultadas.

  • Registro de datos: En sus cuadernos, los alumnos llevarán un registro de los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).


Sesión 2:



  • Investigación en la comunidad: Los alumnos saldrán a la comunidad para buscar información relacionada con la independencia de México. Pueden visitar lugares históricos, entrevistar a personas mayores o recopilar datos de libros y documentos relevantes.

  • Registro de datos: Los alumnos registrarán en sus cuadernos los datos de las fuentes consultadas durante la investigación